«Добрый день, уважаемые родители! Завтра в саду начинается практика «Три дня без игрушек». Педагогам нужна ваша помощь по сбору бросового материала: коробки, ненужные обои, салфетки в рулонах, одноразовые скатерти, прищепки, малярный скотч, промытые упаковки от кефира, молока, стретч-пленка, втулки от туалетной бумаги, бумажных полотенец, пергамента и т.д.; одноразовая посуда (бумага)...» — так в детском саду №38 Новосибирска внедряли экспериментальную и смелую технологию.
Была ли она успешной? Спустя время можно однозначно сказать: да! Но не все сразу вышло гладко.
Малышам — еще рано
Ирина Гохвайс, старший воспитатель и автор технологии, признает: первая апробация на младшем возрасте оказалась неудачной. Для малышей это непосильная нагрузка: они еще не готовы к сюжету, им нужны предметы. «Это точно не про три дня без игрушек», — резюмирует Ирина Викторовна.
С детьми более старшего возраста практика получилась успешной: игра без готовых игрушек стала свободной, насыщенной и всеобъемлющей.
«Мальчик с папой по субботам ходят в баню. В свободной игре ребенок отработал все навыки на партнере: и шею намыл, и уши почистил — все как надо», — вспоминает запоминающиеся моменты игры Ирина Викторовна.
Спустя три дня игрушки в группу вернули. Но не все. И не такие. «Если раньше у нас готовые игрушки закупались и родителями, и нами, то сейчас у нас очень много бросового неструктурированного материала, — говорит об изменениях Ирина Гохвайс. — Дети что-то мастерят, уходят в творчество. А готовые игрушки — только для малышей».
Педагоги: готовы или нет
Практика «Трех дней без игрушек» чуть не завершилась досрочно из-за привычки педагогов превращать игру в занятие. «Когда вместо игры мы начинаем учить детей, игра разваливается на корню», — предупреждает Ирина Викторовна.
Препятствием оказалось и неумение держать паузу: «Педагогу нужно обязательно задействовать ребенка. А ребенок между тем сидит и что-то себе придумывает. Эти паузы нужно ценить».
Однако командная работа педагогов и заинтересованность в практике родителей помогли преодолеть трудности.
Технология, которая задумывалась как эксперимент, стала традицией.
«Каждые три месяца мы проводим опрос для родителей — всего два вопроса: «Назовите три мероприятия, которые вас порадовали» и «Назовите три мероприятия, которые огорчили». Вот уже два года подряд в топ-3 лучших неизменно входит практика «Три дня без игрушек». Для родителей это настоящая радость!» — говорит Ирина Гохвайс.
20 октября в прямом эфире Ирина Викторовна Гохвайс подробно разберет технологию и расскажет, как подготовиться к практике и какие результаты будут. Присоединяйтесь к эфиру
Антихрупкие прогулки: приключения каждый день
«Мы начинаем гулять по-новому! Теперь каждая прогулка — это не просто время на свежем воздухе, а настоящее приключение с элементами выбора и самоанализа. Дети знакомятся с локациями, выбирают, где им интереснее, учатся осознанно подходить к своим решениям», — в детском саду №60 Челябинска решили изменить формат прогулок. Что из этого вышло?
Прогулки стали открытием для детей и педагогов. Выходя на территорию сада, дети могли оказаться в Олимпийской деревне, мастерской, станции юннатов, музыкальной студии и даже на стройке. При этом, в какой локации провести время, ребенок решал сам.
«Педагоги выбирают экспериментальные прогулки не из-под палки, а по зову своего сердца. Если воспитатель любит танцы или активные игры — создает соответствующую локацию и вовлекает туда детей», — объясняет принцип автор технологии и старший воспитатель Сарпова Екатерина.
Были ли сложности с внедрением практики? Екатерина Ивановна говорит, что была проведена серьезная подготовка. Вначале — общение с родителями, где воспитатели подробно отвечали на вопросы, почему теперь дети гуляют по-другому и зачем это нужно. Затем — работа внутри коллектива: самое сложное оказалось стать наблюдателем и не бежать по первому зову ребенка, когда ему стало скучно. Наконец, подготовка детей: прогулки по-новому — действо не стихийное, а подчиняющееся своим правилам. Главное из которых — «Мне хорошо, и со мной хорошо».
«Зачем мы так гуляем? Мы растим личность, которая учится делать выбор, нести за него ответственность и чувствовать себя и свои желания», — резюмирует Сарпова Екатерина.
22 октября на специальном вебинаре «Технологии, за которыми будущее: антихрупкие прогулки — тренажер жизни в изменчивом мире» Екатерина детально разберет, как организовать экспериментальные прогулки в любом детском саду. Присоединяйтесь к эфиру
Интенсив в близком кругу
7 и 8 ноября мы проведем живую встречу «Педагоги, за которыми будущее».
Участников ждет много практики, новаторские методы работы и личное общение с лидерами дошкольного образования.
Встречу смогут посетить всего 30 человек.
Коллективам от 3 человек — скидка 20%.